校長(zhǎng)鄭建中講授“醫(yī)學(xué)史”開(kāi)學(xué)第一課

新學(xué)期伊始，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的“醫(yī)學(xué)史”課程正式開(kāi)課了，這是我校堅(jiān)持“以本為本”推進(jìn)“四個(gè)回歸”,為培養(yǎng)高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才進(jìn)行課程改革的一項(xiàng)新舉措。8月27日晚，校長(zhǎng)鄭建中教授在科學(xué)會(huì)堂為臨床1801——1815班的同學(xué)講授了“醫(yī)學(xué)史”開(kāi)學(xué)第一課。

他首先簡(jiǎn)明扼要地介紹了“醫(yī)學(xué)史”的魅力以及給臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)“醫(yī)學(xué)史”課程的目的和意義。然后旁征博引，從醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程、醫(yī)學(xué)的性質(zhì)和醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)等三個(gè)方面展開(kāi)，帶領(lǐng)同學(xué)們走近了醫(yī)學(xué)的世界。

在講授醫(yī)學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段：古代經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)、近代實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)、現(xiàn)代整體醫(yī)學(xué)的劃分時(shí)，鄭校長(zhǎng)形象地將“15世紀(jì)”和“1953年（也可以說(shuō)1977年）”比作切開(kāi)“古代經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)”與“近代實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)”，“近代實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)”與“現(xiàn)代整體醫(yī)學(xué)”的兩把刀。他提醒大家思考為什么15世紀(jì)能劃分古代和近代？那個(gè)時(shí)期發(fā)生了什么，使得它可以做為古代和近代的分界線？講述和點(diǎn)撥交相輝映，同學(xué)們聚精會(huì)神地聆聽(tīng)，心領(lǐng)神會(huì)。

在闡述認(rèn)識(shí)疾病的五個(gè)過(guò)程（五個(gè)學(xué)說(shuō)）：神靈、體液（陰陽(yáng)五行）、器官、細(xì)胞和分子時(shí)，鄭校長(zhǎng)收放自如地穿插進(jìn)了“醫(yī)學(xué)之父”希波克拉底、蓋倫、培根及魏爾肖等著名先賢們的典型事跡和著名言論，使同學(xué)們聽(tīng)的津津有味。

他指出，醫(yī)生在臨床實(shí)踐中必須把服務(wù)對(duì)象當(dāng)作一個(gè)完整的人來(lái)看待。人不僅僅具有生物屬性，同時(shí)也具有心理和社會(huì)屬性。他借用“醫(yī)學(xué)之父”希波克拉底名言：“知道一個(gè)人是什么樣的人，比知道這個(gè)人患有什么樣的病更重要。”來(lái)闡釋醫(yī)學(xué)的人文性。鄭校長(zhǎng)反復(fù)提醒同學(xué)們：醫(yī)學(xué)的性質(zhì)不僅是自然科學(xué)，更是社會(huì)醫(yī)學(xué)。他指出，在大學(xué)教育已經(jīng)成為普及教育的大時(shí)代背景下，醫(yī)學(xué)教育仍然應(yīng)該是精英教育。他告誡同學(xué)們要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，在大學(xué)期間努力拓寬自己的知識(shí)面，彌補(bǔ)自己缺乏人文科學(xué)的短板。

最后，鄭校長(zhǎng)對(duì)醫(yī)學(xué)的科學(xué)性、人文性、藝術(shù)性及社會(huì)性等四個(gè)特點(diǎn)做了闡述。告訴同學(xué)們，醫(yī)學(xué)是以真為基礎(chǔ)、以善為目的、以美為表征、以權(quán)為要求的一門學(xué)科。醫(yī)學(xué)生必須具備四大精神——即科學(xué)精神、人文精神、敬業(yè)精神、法治精神。他強(qiáng)調(diào)，選擇醫(yī)學(xué)就是選擇了終生學(xué)習(xí)，一名醫(yī)學(xué)生需通過(guò)院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)三個(gè)連續(xù)統(tǒng)一的階段，方能逐漸成為知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、學(xué)業(yè)功底扎實(shí)、綜合素質(zhì)全面的醫(yī)學(xué)人才。

整堂課形象生動(dòng)，內(nèi)涵豐富，由淺入深,一氣呵成。鄭校長(zhǎng)用其深厚的教學(xué)功底為“醫(yī)學(xué)史”課程的教學(xué)開(kāi)篇，為同學(xué)們推開(kāi)了學(xué)習(xí)“醫(yī)學(xué)史”的大門。

（大學(xué)生記者團(tuán)供稿）