我校召開“醫學導論課程”座談會

為加快促進我校醫學教育改革，深入學習貫徹國務院辦公廳印發《關于加快醫學教育創新發展的指導意見》（國辦發〔2020〕34號）精神，更好地滿足醫學生的教育需求，11月5日上午，我校在科技樓11層3號會議室召開“醫學導論課程”座談會。校黨委副書記、校長鄭建中出席并講話，教務處處長、醫學導論帶教老師及2019級教改班全體學生70余人參加座談。座談會由教務處處長郭步平主持。

座談會上，鄭建中結合參加人民衛生出版社海南研討會的感悟，從學生興趣、教材定位、教育引導、模式革新四方面闡述了我校醫學教育階段目標。針對《臨床醫學導論》課程的設置，他從學生的角度出發，以興趣為重點講述現代化醫學素質教育的必要性，得到了全體師生的一致認可。

對于《臨床醫學導論》教材本身，鄭建中強調，要把握其定位，關注受眾群體；要注意其引導，發揮理論作用；要堅定推進新時代醫學教材的新模式，通過醫學的科學性、人文性、藝術性、社會性四方面給予當代醫學生關于“學、思、踐、悟”的啟示。他引用教育部高教司司長吳巖的“兩性一度”標準，希望教材從實用性、創新性的角度保障現階段的醫學院校教育；希望課程從新理念、新定位、新內涵、新醫科的角度強化對地方院校醫學生的培養；希望同學們通過《臨床醫學導論》的學習更加深刻地領悟醫學“四性”，秉承“早實踐多實踐反復實踐，早臨床多臨床反復臨床”的理念，更好地收獲醫學之路上的“五術”即道術、仁術、學術、技術、藝術。

座談中，鄭建中與學生積極互動，認真聽取同學們的發言并給予指導，從實踐環節、理論教學、教材編寫、未來規劃四方面詳細講述，殷切期望同學們認真領會文件精神，多關注院校教育的過程性評價，合理規劃好人生發展目標。

郭步平在總結發言中表示，將持續提高《臨床醫學導論》課程的教學質量，側重過程性評價對學生的考察；他希望同學們努力學習專業知識，為長醫課程的建設獻計獻策，為醫療衛生事業的發展貢獻自己的力量。

（教務處供稿）