擘畫新篇謀發(fā)展  凝心聚力寫新篇

我校召開院系（部）“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃匯報會

為切實做好“十四五”發(fā)展規(guī)劃工作，高起點謀劃、高質(zhì)量推進、高標(biāo)準(zhǔn)實施好院系發(fā)展的重大戰(zhàn)略、重要改革和重點工程，增強規(guī)劃的針對性、指導(dǎo)性和可操作性，11月18日，我校專門召開院系（部）“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃匯報會，學(xué)校黨委書記李華榮，黨委副書記、校長王金勝，校領(lǐng)導(dǎo)楊波，相關(guān)職能部門負責(zé)人、各院系黨政負責(zé)人參加會議。會議由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校“十四五”規(guī)劃編制領(lǐng)導(dǎo)組辦公室主任楊波主持。

會上，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部、護理學(xué)系、藥學(xué)系、生物醫(yī)學(xué)工程系等16個院系（部）對標(biāo)學(xué)校關(guān)于“十四五”規(guī)劃編制的總體要求，圍繞院系（部）未來五年發(fā)展中的重大工程、重點建設(shè)和重要改革，從規(guī)劃背景、政策依據(jù)、實現(xiàn)路徑、潛在困難和應(yīng)對舉措等方面逐一進行匯報。

匯報結(jié)束后，王金勝進行點評，他強調(diào)，作為學(xué)校歷史上首次在事業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制階段召集院系（部）共同交流的匯報會，此次會議促進了各家單位相互學(xué)習(xí)，進一步凝聚了發(fā)展共識，激發(fā)了奮進力量，意義重大。各家單位要做到吃透政策、摸清家底、應(yīng)對挑戰(zhàn)、明確定位、找準(zhǔn)路徑、實現(xiàn)目標(biāo)。他以“1441”對學(xué)校的教學(xué)院系（部）進行了分類，即“14”個專業(yè)教學(xué)院系，“4”個公共教學(xué)部，“1”個成人教育學(xué)院。在此基礎(chǔ)上，王金勝對于此次參會的校本部12個教學(xué)院系和4個公共教學(xué)部的“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃進行了“把脈看診”。他指出，參與匯報的16個院系（部）普遍存在發(fā)展不平衡、發(fā)展不充分的共性問題，院系與院系之間、院系內(nèi)部發(fā)展不平衡的問題較為突出，事業(yè)發(fā)展掙扎在“溫飽線”上下的情況較為普遍。他強調(diào)，各院系（部）要深刻認識到學(xué)校“十四五”期間向高水平應(yīng)用型醫(yī)學(xué)院校轉(zhuǎn)型的迫切需求，堅決做到做好“以本為本”，不斷激發(fā)本單位干部職工干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力，發(fā)揮好辦學(xué)主體作用；要逐步捋順管理體制機制，強化基層教學(xué)組織建設(shè)；要以增數(shù)量、提質(zhì)量、優(yōu)結(jié)構(gòu)為抓手加強師資人才隊伍建設(shè)，從軟、硬件助力教師職業(yè)發(fā)展；要面向行業(yè)技術(shù)進行創(chuàng)新革新，開展以應(yīng)用為導(dǎo)向的科學(xué)研究，加強專利成果轉(zhuǎn)化；要以定量的、可視化的指標(biāo)進行發(fā)展水平考核；要按照“四個參照”（參照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、參照本科專業(yè)辦學(xué)國家標(biāo)準(zhǔn)、參照專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)、參照碩士授權(quán)點標(biāo)準(zhǔn)），圍繞服務(wù)我省大健康產(chǎn)事業(yè)發(fā)展，再次梳理完善“十四五”發(fā)展規(guī)劃，為我校培養(yǎng)高水平應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才凝思聚力，書寫長醫(yī)“十四五”事業(yè)發(fā)展新故事。

李華榮在總結(jié)發(fā)言中強調(diào)，2021年是“十四五”開局之年，此次會議既是各家單位同場競技的匯報會，更是展現(xiàn)各教學(xué)系（部）事業(yè)發(fā)展雄心和干部干事創(chuàng)業(yè)能力的試金石，各單位要從三方面準(zhǔn)確理解和重新審視已經(jīng)制訂的“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本。第一，從歷史方位和時代特征兩個維度重新審視“十四五”發(fā)展規(guī)劃。要充分認識到自身所存在的發(fā)展不充分、思路不清晰、特色不鮮明、管理不精細、體制不順暢的歷史共性問題，要充分認識到當(dāng)今新醫(yī)科、應(yīng)用型、重服務(wù)、內(nèi)涵式發(fā)展的時代特征，對照“五大”（大教育、大醫(yī)學(xué)、大衛(wèi)生、大健康、大數(shù)據(jù)）、“三化”（智能化、老齡化、少子化）趨勢，緊緊圍繞服務(wù)國家戰(zhàn)略，服務(wù)社會需求，服務(wù)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，逐條、逐項重新審視“十四五”發(fā)展規(guī)劃。第二，聚焦“實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展”這個主題，充分認識到高質(zhì)量發(fā)展是目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向的有機統(tǒng)一；是目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)體系、任務(wù)和舉措體系、政策和制度體系的有機統(tǒng)一；是根本任務(wù)和根本功能的充分實現(xiàn)；是“高質(zhì)量”與“強特色”的內(nèi)在統(tǒng)一。要本著遵循邏輯、立足科學(xué)、聚焦主業(yè)、凸顯特色的思路，在“實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展”的命題下，做精做好“十四五”發(fā)展規(guī)劃。第三，從問題、目標(biāo)、路徑、保障、概念、參照這六個視角對“十四五”規(guī)劃進行再審視、再考察。要真正做到以問題為導(dǎo)向，抓住根本問題，量身制訂發(fā)展目標(biāo)；以路徑為舟楫，做好“三大”保障（組織保障、物質(zhì)保障、動力保障）；以概念為指導(dǎo)，勤于參照學(xué)習(xí)優(yōu)化，在分析自身不足、量化考核標(biāo)準(zhǔn)、探索醫(yī)教協(xié)同、加強發(fā)展保障、打造“雙師型”隊伍等方面，多反思、勤學(xué)習(xí)，以辦人民滿意的教育為宗旨，擎畫高水平的“十四五”發(fā)展規(guī)劃。

此次會議對各院系（部）進一步認清形勢、理清思路、謀實舉措，高水平高質(zhì)量編制“十四五”發(fā)展規(guī)劃，穩(wěn)步推進各項工作具有重大意義，充分體現(xiàn)出學(xué)校注重制度和治理體系建設(shè)、加強頂層設(shè)計和堅持問計于民相統(tǒng)一，以辯證思維看待新機遇新挑戰(zhàn)，以深化改革激發(fā)發(fā)展活力，以共建共治共享拓展學(xué)校發(fā)展新局面的決心和能力。

（辦公室供稿）