按照教育部統一部署，4月23日，教育部臨床醫學專業認證專家組一行9人來到我校，進行為期4天的第二輪臨床醫學專業認證現場考察工作。4月24日上午，臨床醫學專業認證專家見面會暨校長匯報會在我校潤智樓望岳堂舉行。
教育部臨床醫學專業認證專家組組長、上海健康醫學院黃鋼教授，專家組副組長、齊齊哈爾醫學院趙光研究員，專家組成員四川大學華西公共衛生學院曾誠教授、河北醫科大學武宇明教授、復旦大學附屬中山醫院陳世耀教授、北京大學第一醫院李巖教授、天津醫科大學研究生院李曉霞教授、中南大學本科生院張柯博士、教育部臨床醫學專業認證工作委員會辦公室副主任王媛媛，山西省衛健委二級巡視員劉保升，長治市政府黨組成員、副市長秦蘇良出席會議。校領導班子成員、醫學類專業院系部黨政負責人、師生代表、相關職能部門負責人、附屬醫院領導班子成員110余人參加會議。會議由校黨委書記李華榮主持。
見面會上，李華榮代表全校師生向各位專家、領導表示歡迎和感謝。他介紹了學校的紅色文化和發展歷程后說，臨床醫學專業認證對學校意義重大，盼望各位專家、領導在認證過程中多建言、多獻策，為長醫帶來新指導、新幫助。學校將以此次認證為契機，凝聚提質增效的新共識、獲得專業發展的新動能、鑄就長遠發展的新基石，持續推進學科建設和專業發展，不斷提高育人能力和育人水平。全體師生員工將嚴格按照專家組的各項工作要求，扎實配合專家組完成各項工作任務，全方位展現出長醫人的精氣神，保障專業認證工作高質量完成。
劉保升代表山西省衛健委對各位專家的到來表示歡迎和感謝，高度肯定了長治醫學院為山西省醫學教育事業、衛生健康事業作出的貢獻。他指出，近年來，長治醫學院精準把握辦學定位，深度推進“五個全面”戰略布局，在服務區域社會發展的過程中走出了一條時代新路。此次臨床醫學專業認證工作，既是對長醫辦學、辦專業水平的全面檢視，也是對山西省臨床醫學教育、衛生健康事業的檢閱指導。希望長治醫學院能夠抓住此次專業認證的歷史機遇，認真聽取專家們的意見和建議，關注人才培養的核心要求，全面提升醫學人才培養質量，為2035年建成健康山西提供有力支撐。
秦蘇良代表長治市政府，對各位領導、專家的到來表示歡迎和感謝。他簡要介紹了長治的基本情況，表示市委、市政府將著力從政策、制度、人才、基礎設施建設等方面支持推動長醫實現內涵式發展。他說，此次臨床醫學專業認證，既是對學校臨床醫學專業辦學水平的全面檢驗，更是對長治市教育事業的幫扶指導。希望長醫以此次認證工作為契機，進一步完善教學理念、創新教學模式、提升教學水平，為健康長治事業不斷強化人才和智力支撐。希望各位領導、專家不吝賜教，在傾力指導長治醫學院臨床醫學專業認證工作的同時，為長治市教育事業發展多提寶貴建議。
黃鋼教授代表專家組致辭，對此次臨床醫學專業認證的背景、目的、標準、認證方式等進行說明。他指出，自2012年通過第一輪臨床醫學專業認證以來，長治醫學院持續改進，及時提交進展報告和綜合報告，并于2020年再次主動申請參加新一輪的臨床醫學專業認證，體現了學校對認證工作的高度重視，以及致力于醫學教育質量及水平的持續提升與改進的主動要求。黃鋼教授強調，新一輪認證是在教育部不斷強化醫學教育質量的背景下，在我國臨床專業認證取得豐富經驗以及世界醫學教育聯合會即將實施認證新規的基礎上開展的，強調堅持標準、注重證據、平等協商、實事求是的原則，在首輪認證的基礎上，確保認證的價值取向，幫助學校辦學依據標準不斷改進和改善。認證考察期間，專家組將依據臨床醫學專業認證指南要求，以《中國本科醫學教育標準——臨床醫學專業（2016版）》為依據，并參照2022版的新標準，對照學校自評陳述報告，全方位多角度考察長治醫學院臨床醫學專業教育教學情況，著重關注學校自上次認證以來，臨床醫學類專業的持續改進和教學改革的新措施、新內涵。特別關注教育計劃的實施、考核及評價、學生成長、教師理念、教學投入等一系列教學運行的軟硬件實力，以及教育教學管理體制機制等。
王金勝對參加本次教育部臨床醫學專業認證現場考察的專家表示衷心的感謝，并作題為《培根鑄魂為黨育人 厚德精業為國育才 奮力譜寫新時代醫教協同 濟世報國新篇章》的工作報告。他從學校的基本情況、認證以來的重要進展、持續改進與發展等方面，向專家組介紹了學校的發展歷程及臨床醫學專業建設基本情況，并從辦學定位與目標、辦學特色、人才培養方案、專業結構、本科教學質量工程與教學改革、學生綜合素質和實踐能力、師資隊伍建設水平、辦學條件、科技創新能力、對外交流與合作等方面，匯報了學校臨床醫學專業圍繞人才培養目標進行的一系列教育教學改革的具體舉措和取得的成績。他表示，站在新的起點上，我們比任何時候都更迫切地渴望得到各位專家的指導，盼望各位專家為我校發展中存在的問題進行“精確診斷”，開出精準“治病良方”。我們將不負使命，按方下藥，扎實整改。
未來4天，專家組將通過開展實地走訪、考察教學過程、查閱教學檔案、進行座談交流等，判斷學校臨床醫學類專業辦學與新版標準的差異，發現學校教育教學過程中的優勢和不足，明確改進方向和具體內容，促進持續改進和教育教學水平的整體提升。
（宣傳部）
返回列表